ไฮโลออนไลน์ นอกจากการประกาศ เมื่อเร็วๆ นี้ ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาจะได้รับการสนับสนุน ZAR2.5 พันล้าน (176 ล้านเหรียญสหรัฐ) เพื่อให้พวกเขามีทักษะการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ (4IR) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษาและการฝึกอบรม Naledi Pandor กล่าวว่าอีกไม่นาน ขอให้กระทรวงการคลังแห่งชาติระดมทุนเพิ่มเติม และตั้งคณะกรรมการระดับรัฐมนตรี เพื่อให้แน่ใจว่าแอฟริกาใต้จะไม่ล้าหลังในการแข่งขัน 4IR
สัมภาษณ์ในพิธีปิดการแข่งขัน BRICS 2018 Future Skills Challenge
ซึ่งจัดขึ้นที่ Gallagher Convention Center ในมิดแรนด์เมื่อเร็ว ๆ นี้ Pandor บอกกับUniversity World Newsเพื่อให้แน่ใจว่า 4IR ประสบความสำเร็จ ความร่วมมือระหว่างประเทศ BRICS – บราซิล รัสเซีย อินเดีย จีน และแอฟริกาใต้ – มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะ เสริมสร้างความสัมพันธ์ทางวิชาการ และเพิ่มความคล่องตัวของนักเรียน
การแบ่งปันความรู้ การวิจัย และนวัตกรรมระหว่างนักวิชาการในประเทศกลุ่ม BRICS สามารถเสริมสร้างการบูรณาการได้ เธอกล่าวเสริม “หากมหาวิทยาลัยใน BRICS ประสบความสำเร็จในการวิจัยและการสอนในการแลกเปลี่ยนนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ เราสามารถมีส่วนสำคัญต่อความรู้ระดับโลก”
เธอกล่าวว่า BRICS Network University เป็นโครงการด้านการศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนจาก 4IR ซึ่งมีนัยสำคัญต่อธุรกิจและการศึกษา
BRICS Network University เป็นกลุ่มสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา 60 แห่งจากประเทศสมาชิก – 12 แห่งจากแต่ละห้าประเทศในกลุ่ม BRICS – จัดตั้งขึ้นโดยรัฐมนตรีด้านการศึกษาของ BRICS เพื่อเข้าร่วมในโครงการริเริ่มด้านการศึกษาและการวิจัยในหัวข้อต่างๆ ซึ่งรวมถึงความเชื่อมโยงของมหาวิทยาลัยและการเคลื่อนย้ายการศึกษาระดับอุดมศึกษา การแลกเปลี่ยนวิชาการและอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม (TVET) และการแบ่งปันสถิติการศึกษาและประสบการณ์การประเมินการเรียนรู้
สิ่งสำคัญในการแนะนำทักษะ 4IR
“เราอยู่ในยุคของอิทธิพลที่แพร่หลายของเทคโนโลยีเกิดใหม่และปัญญาประดิษฐ์ และต้องการทักษะในการตอบสนองและการมุ่งเน้นการวิจัยเพื่อการพัฒนาและการลงทุนเพื่อให้เกิดประโยชน์อย่างเต็มที่ ด้วยความร่วมมือด้านการวิจัย มหาวิทยาลัยเครือข่าย BRICS สามารถช่วยลดความยากจน การว่างงาน และความไม่เท่าเทียมที่เป็นลักษณะเฉพาะของหลายประเทศในประเทศกำลังพัฒนา” Pandor กล่าว
จำเป็นอย่างยิ่งที่แอฟริกาใต้จะต้องแนะนำทักษะ 4IR เหล่านี้
เนื่องจากสองในสามของเด็กที่โรงเรียนประถมศึกษาในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะจบลงด้วยการทำงานในงานที่ไม่ได้มีอยู่ในทุกวันนี้
ในขณะที่เธอยกย่องมหาวิทยาลัยต่างๆ ในการพัฒนาทักษะ 4IR แพนดอร์ กล่าวว่ายังต้องดำเนินการอีกมากเพื่อให้วิทยาลัย TVET ของประเทศมีโครงสร้างพื้นฐานที่เกี่ยวข้อง การดูแลให้โรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยเตรียมการอย่างเพียงพอสำหรับ 4IR เป็นข้อกำหนดที่สำคัญ เธอกล่าว
Pandor กล่าวว่าเธอจะแต่งตั้งคณะกรรมการระดับรัฐมนตรีเพื่อจัดการกับข้อกังวล 4IR: “การส่งเงินคือการประเมินสิ่งที่กำลังดำเนินการอยู่ในมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ในประเทศและจากนั้นเพื่อให้คำแนะนำว่าแผนกของฉันควรทำอย่างไรเพื่อให้เราได้เปรียบในแง่ดี ของการมีส่วนร่วมในการปฏิวัติดิจิทัล”
เธอเสริมว่า เธอมีวาระการประชุมสูงในการจัดหาโครงสร้างพื้นฐานเพื่อทำให้วิทยาลัยทำงานได้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้สามารถตอบสนองต่อความต้องการของเทคโนโลยีใหม่และมีส่วนช่วยในการสร้างการจ้างงานและการพัฒนาองค์กรในแอฟริกาใต้ – แต่ไม่ใช่ความพยายามทั้งหมดของเธอ ทุน ในขณะที่เธอพยายามดึงประสบการณ์ที่มีอยู่ของสถาบันในพื้นที่นี้ ไฮโลออนไลน์
